LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
A.- ANTES DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE 1970
La Educación Física en el Sistema Educativo Español no ha gozado en la práctica de la misma importancia que otras áreas.A partir del segundo tercio del siglo XX se observan los primeros intentos serios por parte de la legislación para potenciar esta disciplina.
En lo que respecta al Ordenamiento de la Enseñanza Secundaria, ésta fue regulada por una serie de preceptos que fueron dibujando el marco educativo español:
-La Orden de 12 de Julio de 1935 establecía el cese de “todos los Profesores de Educación Física”.
-La Ley de Bases de 20 de septiembre de 1938 sobre Reforma de la Segunda Enseñanza, explicaba en su Base IV que además de los 7 grupos de asignaturas fundamentales del Bachillerato, se les daría también a los alumnos una completa Educación Física, con el fin de asegurar el equilibrio físico y moral de las generaciones juveniles.
-La Orden de 31 de Julio de 1961 regulaba la Dispensa de la Práctica de la EF en la Enseñanza Media por los siguientes preceptos: imposibilidad física, convalidación de estudios, pertenecer a un Instituto religioso, tener 25 años cumplidos.
-Por Orden de 25 de mayo de 1964 se incorpora la Educación Física a las pruebas de Reválida de la Enseñanza Media.
En lo que respecta a la Universidad, el Decreto de 29 de marzo de 1944 implantaba la Educación Física como asignatura obligatoria. Se llevaba a cabo mediante ciclos de prácticas que comprende todo el período de los estudios, siendo obligatoria para la continuación de los mismos, la obtención de certificados anuales de la materia".
La Orden de 28 de septiembre de 1964 establecía el Plan de Educación Física para Universidades, Escuelas Técnicas y Profesionales de Comercio.
B.- A PARTIR DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE 1970
A partir de 1977, la Educación Física se suprime como asignatura en los Planes de Estudios Universitarios. A cambio, en otro artículo se ordenaba el establecimiento de un Servicio de Educación Física y Deportiva y del que se responsabilizaría el profesorado que anteriormente la impartía como asignatura.
C) LA EDUCACIÓN FÍSICA TRAS LA LOGSE DE 1990
Entre los cambios más importantes podemos destacar la ampliación de la escolaridad obligatoria hasta los 16 años, la reforma de la Formación Profesional y la introducción de un nuevo modelo curricular que se caracteriza por su concepción abierta y flexible al objeto de adaptarse a los cambios y a las demandas sociales.
a)La Educación Física en el Nuevo Sistema Educativo.-
En la actualidad la Educación Física está integrada en el Sistema Educativo formando parte del currículo de los 5 niveles que componen las enseñanzas de régimen general, desde la Educación Infantil, hasta la Enseñanza Universitaria.
-En la Educación Secundaria, la Educación Física está incluida en la ESO como una de las 9 áreas curriculares - en el Primer curso del Bachillerato es una de las materias comunes y obligatorias, y en el 2º curso existe la posibilidad de elegirla como optativa en la modalidad de Ciencias de la Salud.
-En la Formación Profesional Específica existen 2 ciclos formativos dentro de la familia profesional de Actividades Físicas y Deportivas, uno de Grado Medio que proporciona el título de "Técnico en Conducción de Actividades Físicas en el Medio Natural" y otro de Grado Superior que conlleva el título de "Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas".
La formación del Profesorado para la enseñanza de Educación Física es competencia de las Universidades, donde se pueden obtener las siguientes titulaciones:
1.-Título de Licenciado en Educación Física o Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Se obtiene tras cursar 5 años,y faculta para la docencia en Secundaria.
2.-Título de Maestro Especialista en Educación Física. Se obtiene tras cursar 3 años en la Facultad de Ciencias de la Educación (C.C.E.E.) y faculta para ejercer la docencia en Primaria.
b)El nuevo modelo curricular de la Educación Física
En cuanto al nuevo modelo curricular de la Educación Física que introduce la reforma lo más significativo es la estructuración de los contenidos de la disciplina. Se determinan cinco bloques de contenidos: Condición Física, Cualidades Motrices, Juegos y Deportes, Expresión Corporal, y Actividades en el Medio Natural.
Al margen de estos bloques de contenidos, existen otros contenidos denominados "transversales" (Ed. para la Salud, Ed. Ambiental, Ed. para la Igualdad entre los Sexos, Ed. para la Paz, etc.), que permiten al profesor/a introducir aquellos contenidos relacionados que considere oportunos por su interés social. En Educación Física son muchas las posibilidades en este sentido, podemos señalar algunos ejemplos:
-Primeros auxilios y prevención de accidentes en las actividades físicas y deportivas.
-Juegos y deportes tradicionales. Danzas y bailes populares y tradicionales.
-Diferencias de género en la práctica de las actividades deportivas.
-Aspectos sociales y culturales implicados en las actividades físicas y deportivas.
-Papel de la mujer en la historia de las actividades físicas y deportivas.
-La violencia o el doping en el deporte.
-Incidencia de las actividades deportivas de aventura en el medio natural.
Contenido extraido y resumido desde otra página anexa, para completar la información:
Fuente: http://html.rincondelvago.com/ensenanza-de-la-educacion-fisica-en-espana.html
